Показаны сообщения с ярлыком В доме.בבית. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком В доме.בבית. Показать все сообщения

четверг, 13 августа 2020 г.

В помощь учебнику "הכל חדש". Части 1-4. "Есть у меня\ мой, моя"".

Продолжаю собирать учебные материалы. Начало тут: В помощь учебнику "הכל חדש". Части 1-4. "Я\ты\ Имя...

Интересное дополнение для чтения можно найти в таких, например, книжках - "יש לי" и "העולם שלי". 

Ссылки на мои прежние посты тут:

Рассказик "У меня есть всё-2"
Мы узнали из первой части рассказа "Есть у меня" о том, чем богаты члены семьи...
Dec-06-2015
Рассказик "У меня есть всё-1"
Веселый мальчик из маленького рассказика "Когда я весел" научил нас глаголам,...



А вторую книжку в блоге пока не публиковала. Разумеется, сначала используем только часть текста. Для этого я на сканах сделала некоторые изменения, оставив нужную лексику и несколько новых слов.






Ещё материал по теме:




суббота, 25 января 2020 г.

Гамадим. 2. Дом

Итак, малыши-гномики проголодались: они хотели есть и пить. Ничего кроме ГОРЫ (הר) рядом не было. Но их такое обстоятельство не смущало, потому что "15) "Гора - это не еда, это не вода, но это Гора."

4.


Три Гнома поглядели (הביטו) на гору. 
А эта гора (ההר) - гора (הר) маленькая, даже для гномов.

Если вы еще не поняли роль приставки "ה", то обращайте внимание фразу "ההר - הר קטן" и представляйте себе просто отвлеченную гору (הר), любую. А потом бросайте взгляд (תביטו) на конкретную горку, которая рядом с вами - именно эта гора (ההר).
Думаю, что конструкцию "смихут = сущ.+сущ." легко вычленить в предложениях. И не надо удивляться: числительные - это тоже существительные и они могут быть частью "сопряженной конструкции". Вот конкретный пример: "שלושה" + "גמדים". Поэтому первое слово "שלושה" меняет окончание на "ת", а второе превращается в прилагательное "שלושת הגמדים". Предложите свой вариант перевода.

5.

Оказалось, что Гномики обладают волшебной силой, позволяющей им превратить (להפוך) гору в дом! И они очень логично рассудили, что дом (בית) - это кухня, на кухне (מטבח) есть шкаф (ארון) и кран (ברז), в шкафу есть еда (אוכל), а в кране - вода!


6.

Из следующих предложений запоминаем порядковые числительные в женском роде: первая (ראשונה), вторая (שניה), третья (שלישית).


Они вошли (נכנסו) в кухню, накрыли (ערכו) стол (שולחן) и покушали (אכלו). Что они скушали? Первое блюдо (מנה רטשונה) - ванильный пудинг, второе блюдо - торт с кремом, третье блюдо - овощной суп с длинной лапшой. Так гномы любят кушать.

Вероятно, в прошлой жизни я была гномом, потому что всегда сожалею почему вначале праздничного застолья не подают торт и компот.

Что особенного в данном тексте: глагол "לערוך" надо искать в переводчике вместе с существительным "שולחן":


Напишите где какое блюдо.
7.


Они выпили воды, легли на кровати и задремали (נרדמו). 
А снаружи между тем (בינתיים) лил сильный дождь.

8.

В школьных учебниках нам часто встречается глагол "להקוף", основное значение которого "окружать". Поэтому мы легко поймем, что "מוקף" - "окруженный".
Наречие "לעולם" переводится "навсегда, навеки, вечно".
Выражение "לעולם לא נוכל לצאת" переводится "никогда (в будущем) мы не сможем выйти".

Увеличить!! Мышкой!!

Как только возникает проблема и один из гномиков впадает в панику, тут же находится решение, которое устраивает всех.

Примечание: запомним в паре два выражения, в которых одна буква меняет будущее на прошлое и наоборот!


************************
************************

понедельник, 23 декабря 2019 г.

5. Как Медвежонок строил дом. Кипод

Оказалось, что в дом к Медвежонку пришли не только гости, но и помощники, которые по справедливости разделили между собой всю работу:טבחית, תופרת, מנקה, נגר. בנאי.
Найдем в тексте на картинке №14 - кто есть кто и что он делает?

14.


1. Мышка варила (בישלה) и пекла (אפתה),
2. Медведица шила (תפרה) и мыла (ניקתה),
3. Мышонок строил (בנה) кровати (מיטות) и мебель,
4. Медвежонок строил печь (תנור) и трубу (ארובה),
чтобы (כדי) было тепло (שיהיה חם) и приятно (ונעים) тем, кто жил в доме. 

15.


А детки-мышатки вопили (צרחו) и визжали (צווחו), 
бегали (רצו) и шалили (השתללו), играли (שחקו), 
и кричали (צעקו). Это то, что было в доме.

16.


Вдруг они услышали стук в дверь 
и звон в колокольчик: циль-цлиль и тук-тук. 
"Кто там?" - закричали все. 
"Мы, Дядя Ёжик (דוד קיפוד) и Тётя Ежиха (דודה קיפודה)", 
- крикнули два голоса вместе.


Потому что это были Ёж и Ежиха, которые 
пошли искать своих друзей. 
"Заходите в дом", - закричали все. 
"Хорошо", - сказали Ежи и вошли в дом.

****************
Другие части этой сказки:


****************
Ещё про ежа. Ещё про профессии: из сказки, столяр, строитель.

вторник, 17 декабря 2019 г.

3. Как Медвежонок строил дом. Медведица

Как только Медвежонок начал обустраивать свой домик, появились первые гости: пришла Медведица (דובה).

9.


ДубиЛе и Мышонок вошли (נכנסו) внутрь (פנימה).
Вдруг (פתאום) они (הם) услышали (שמעו) стук (דפיקה) 
в стену (על הקיר): тук-тук.
"Кто там?" - окликнули (קראו) они вдвоем (שניהם).
"Это я, Медведица," - крикнул (קרא) голос (הקול).
Потому что (כי) это была (זאת היתה) Медведица, 
которая пошла (הלכה) искать Медвежонка.
"Заходи в домик", - позвали (קראו) они оба.
"Я не могу," - сказала Медведица, 
"потому что здесь (כאן) нет двери (אין דלת)".

Обратимся к Переводчику Гугль. Часто в сказках и рассказах мы встречаем хорошо известный нам глагол с непривычным, на первый взгляд, значением. Это дает нам повод посмотреть ВСЕ (или самые распространенные) его значения в словаре или переводчике. Так, глагол "לקרוא" в зависимости от смысла контента, переводится так:


Поэтому у меня есть такие фразы: окликнули (קראו), крикнул (קרא) голос (הקול), позвали (קראו) они оба.


10.


Что делать? Мышонок снова (שוב) начал (התחיל) работать (לעבוד). Он грыз, грыз, грыз и открыл (פתח) проход (פתח) в стенке домика.

Вот какая трудность. Хорошо, что на картинке вы можете прочитать эту фразу с огласовками, иначе как догадаться о произношении, о значении, о смысле : открыл (פתח) проход (פתח) ?? 
Есть один ответ - знать грамматику: как изменяются глаголы и какие есть правила образования  существительных.

11.


Медведица вошла (נכנסה) внутрь и сказала: "какой красивый дом."
Медведица повесила (תלתה) шторы (ווילונות) на окна (על החלונות),
Медвежонок построил (בנה) дверь (דלת) из веток (מ+ענפים), а Мышонок повесил колокольчик (פעמון) маленький на дверь.

************************
Что было раньше:

воскресенье, 15 декабря 2019 г.

2. Как Медвежонок строил дом. Мышонок

Забрался Медвежонок в свой новый домик, который получился из перевернутого ящика. А дальше?
Отступление. Список слов со значением "направление" дополняется все новыми и новыми терминами: "вперед קדימה", "назад אחורה", "наружу החוצה".

6.


Он пошел вперед и наткнулся (נתקל) на стену (בקיר) - бум!
Он пошел назад и наткнулся на стену - бум!
Что делать?
Дуби"ле вышел (יצא) наружу и взглянул (הביט) на свой дом.
Вдруг он услышал (שמע) голос (קול) возле себя (לידו): "Шалом!"
"Привет, Мышонок (עכברון)," - сказал Дуби"ле.

Словообразование: медвежонок - דובון (дубон), мышонок - עכברון (ахбарон), ребетёнок - ילדון (ялдон).

7.

В тексте на следующей картинке встречаются глаголы в разных временах: настоящее, прошедшее, будущее. Они стоят в и первом (я), и во втором (ты), и в третьем (он) лице. Так всегда бывает в обычной речи и в каждом рассказе. Запоминайте формы глаголов и применяйте их в жизни, не задумываясь о произношении.


Потому что (כי) это был (זה היה) Мышонок, который стоял (ש+עמד) возле его дома.
"Что ты делаешь?" - спросил Мышонок.
"Я хочу открыть (לפתוח) окно (חולון) в стене (ב+קיר) моего дома," - сказал Медвежонок.
"Если я открою (אפתח) тебе два окна, ты дашь (תתן) мне жить с тобой (איתך)?" - спросил мышонок.
"Да!" - сказал медвежонок.

Это грамматическое правило не вызывает трудностей в понимании и запоминании: "רוצה + לם פועל". То есть, после таких глаголов как "יכול, אפשר, חייב, מותר, אסור", следующий за ними глагол должен стоять в инфинитиве (в НЕОПРЕДЕЛЕННОЙ форме). Оказывается, использование этой конструкции так облегчает строительство предложений, что некоторые неуверенные в себе взрослые самоучки, говорят инфинитивами.

8.


Мышонок начал (התחיל) работать (לעבוד).
Он грыз (כירסם), и грыз, и грыз и открыл (פתח) два славных\хороших\прелестных (נחמדים) окна в стене дома.

Грамматика:

  • существительное "" - мужского рода, образующее множественное число с окончанием ""
  • если два глагола стоят рядом, то второй - в инфинитиве: начал (התחיל) работать (לעבוד). Вышеприведенное правило с модальными глаголами "יכול, אפשר, חייב, מותר, אסור" - частный случай этого правила.
Оставляем Медвежонка в компании его друга Мышонка, который помог стоить дом.

*************************

**************************
Ещё рассказы про строительство домов: Что в "Картонной коробке"? Разберем весь текст.

************************


четверг, 12 декабря 2019 г.

1. Как Медвежонок строил дом. Сказка

Одна из любимых тем детской литературы, знакомящая детей с устройством мира, поиск и строительство собственного дома. В книжке "דובי'לה בונה בית", которую я начинаю читать, подробно описывается превращение коробки в уютный домик для большой компании друзей маленького Медвежонка (דובי'לה).
С этого слова начинается знакомство с грамматикой. В семействе МЕДВЕДЕЙ есть ПАПА-Медведь (Дов דוב), МАМА-Медведица (Дуба דובה), СЫН-Медвежонок (Дуби דובי). Есть еще одна форма ласкового названия детей или изменение имени ребенка: прибавление окончания "ле לה", которое звучит как "дубиЛЕ", "СараЛЕ", "АнаЛЕ", а в русской версии имеет значение - Сарочка, Аночка, медвежоночек. Вероятно, это влияние идиша (но теорией в своем блоге я не занимаюсь).
Все, кто хочет присоединиться ко мне, читайте текст сказки С КАРТИНКИ, переводите его САМОСТОЯТЕЛЬНО. Если есть затруднения, смотрите мой вариант перевода. Найдете ошибки - пишите в комментариях.

Медвежонок строит дом


Написала (כתבה) Хая (חיה) Шенав (שנהב).
Нарисовала (ציירה) Ноам (נועמה) Надав (נדב).

1.


Медвежонок нашел (מצא) в саду большой ящик (ארגז).
Он вошел (נכנס) внутрь (פנימה) и сказал:
"Это будет мой дом".


Замечу между делом: "פנימה" - форма придания слову значения "в направлении" путем добавления окончания "ה". Так же образуются "домой הביתה", "в Ерусалим ירושלימה", "внутрь פנימה", "наружу החוצה". А можно сказать по другому: בבית, בפנים.

2.


Вдруг (פתאום) пошел (ירד) сильный дождь и Дуби'ле полностью (לגמרי) промок (נרטב),
потому что (כי) не было (לא היה) крыши (גג) у его домика.
Что делать?

3.


Дуби'ле вышел (יצא) наружу и перевернул (הפך) ящик на другую сторону - и сейчас была крыша для его домика.

4.


Вдруг подул (ж.р. נשבה) сильный ветер (ж.р. רוח חזקה) и вошел (ж.р. נכנסה) в домик Медвежонка - потому что (כי) не было стены с одной стороны в его домике.
Что же будет ( מה יהיה)?
Медвежонок вышел наружу и совсем (לגמרי) перевернул (הפך) ящик, и теперь (עכשיו) у его домика была еще одна стена (קיר).

5.


Медвежонок поднял (הרים) немного (קצת) ящик и зашел внутрь.
Но внутри (בפנים) была абсолютная (לגמרי) темнота (חושך). Ой!. 

Можно понять как изменяется перевод слова (לגמרי) в зависимости от контекста:

  • полностью (לגמרי) промок (נרטב),
  • совсем (לגמרי) перевернул
  • абсолютная (לגמרי) темнота (חושך)

Какие части домика мы уже запомнили:

  • крыша (גג), 
  • стена (קיר).

Какие явления природы произошли:

  • пошел (ירד) сильный дождь (גשם)
  • подул (נשבה) сильный (חזקה) ветер (רוח)

*************************
Ещё про строительство: мальчик строит, папа строит, строитель строит.

*************
Про семью медведей: Сказка "Три Медведя". Краткий текст. Часть 2. Семья Медведей

**************
Ещё про медвежат: как нарисовать медвежонка, что одеть медвежонку, три медведя, что умеет медвежонок, в словаре.

**************************
Ханука. История на легком иврите.
Про паучка, который ползет по стене

четверг, 18 октября 2018 г.

Песенка про арбузную жительницу

Стишок про женщину, устроившую себе уютную квартирку в АРБУЗЕ, очень популярен. Про него пишут песенки, снимают мультики. Песенки поют самые талантливые и известные исполнители. Вот пример от Хавы Альберштейн (חווה אלברשטיין): ролик ""אישה באבטיח набрал уже больше полумиллиона просмотров.


Текст стихотворения и его разбор читайте тут>>.

*******************
Ещё другие видео.
Ещё про другие овощи.

********************

понедельник, 15 октября 2018 г.

Женщина в Арбузе. Тема "Что есть в комнате"

Одна из первых тем в учебниках по изучению иностранных языков и в частности иврита - ЧТО есть\нет в классе, в комнате, в машине. Для разнообразия занятий с детьми, можно использовать стихотворение из цикла "Сказки Матушки Гусыни" про женщину, которая жила в... арбузе!


Одна женщина жила внутри арбуза (אבטיח)
страшно большого.




Были у неё там две табуретки, и стул, и лампа.
Она отрезала\вырезала (חתכה) себе окно 
И повесила (תלתה) там картину,
и внесла (הכניסה) шкаф.
И в уголочке (בפינה) растила кота, который будет охотится (יצוד) на мышей.
И вдруг - закончился (הסתימה)  сезон (העונה).


Пошла (הלכה) она себе (לה) эта (אותה) женщина (ה+אישה)
искать себе (לה) новую квартиру.
Она исследовала (חקרה) и спрашивала (שאלה).
Не нашла ничего (שום דבר) - только
комнатку внутри морковки,
длинной, но узкой.

Читайте, переводите, пересказывайте, задавайте вопросы, отвечайте на них. Обратите внимание на глаголы.
Послушать песенку на видео канале в исполнении Хвы Альберштейн.
*************************
Найдите тут арбуз.
Научитесь тут писать это слово.
Научитесь тут читать это слово.
Научитесь тут рисовать арбуз.
Нарисуйте из арбуза бабочку.
Прочитайте тут предложение с этим словом.

воскресенье, 30 сентября 2018 г.

Что в "Картонной коробке"? Перескажем текст несколько раз

Все глаголы и существительные уже прочитаны, переведены и освоены в первой публикации по книжке "Картонная коробка (קופסת קרטון)" автора Мирик (מיריק) Снир (שניר).
Теперь начинается самое интересное: будем пересказывать эту историю в разных вариантах.

1.



1. Мы сегодня идем покупать газету и находим картонную коробку..
    Мы завтра пойдем покупать газету и найдем картонную коробку...
То есть,
а) составляем список глаголов в "настоящем времени + множественном числе" = и с ними рассказываем обо всех действиях детей. Кстати, какую версию вы примените к данной группе - 1 мальчик и 2 девочки - в мужском роде (как это было по правилам раньше) или в женском роде (как это считается правильным сейчас "הרוב קובע")
б) изменяем все глаголы в "будущем времени + множественное число" и сними рассказываем все заново.


2.



2.  Я (мальчик ) иду, пошел, пойду... Так как в книжке для единственного числа ни один глагол не написан, то в случае с МАЛЬЧИКОМ мы будем писать ТРИ варианта: изменяем все глаголы - единственное число, первое лицо + времена (настоящее, прошедшее и будущее).
   ОН (мальчик) - третье лицо и все остальные изменения глаголов.
   ТЫ (мальчик) - второе лицо. Какая тут может быть ситуация? Например, мама рассказывает сыну: "однажды, когда ты был маленьким, ты пошел купить газеты и нашел картонную коробку..."

3.


3. Я (девочка) иду, пошла, пойду... Всё аналогично заданию №2, только в женском роде: и от первого лица, и от второго (ТЫ) и от третьего (ОНА).

4.


4. МЫ два мальчика, ВЫ два мальчика и ОНИ два мальчика.


5. МЫ две девочки, ВЫ две девочки, ОНИ две девочки.
********************

Книжка тут. Она открывается только по специальному приглашению. Приглашение получат все, кто напишет весь рассказ в любом варианте, предложенном в данной статье. ПРИМЕЧАНИЕ: если текст какого-то варианты уже опубликован в комментариях, то предлагать можно только новый вариант.

Начало рассказа про книжку тут>>.

************************
Ещё про разные глаголы.
Ещё словарик про квартиру.
Книжки из Пижамной Библиотеки.

пятница, 28 сентября 2018 г.

Что в "Картонной коробке"? Разберем весь текст.

Выучить 18 глаголов, 20 существительных и много всего дополнительного по одной детской книжке? Да, если это рассказ "Картонная коробка (קופסת קרטון)" автора Мирик (מיריק) Снир (שניר).

В книжке 11 листов. На каждой только 1 предложение из 4 или 6 слов и красочные картинки, нарисованные Михаль (מיכל) Промер (פרומר).



Всего мы выучим 18 глаголов в прошедшем времени, 20 существительных в единственном и множественном числе, несколько смихутов, пару прилагательных и кое-какие выражения.



Вот  ниже вы видите перед собой 3 картинки с полным текстом рассказа про детей, которые нашли картонную коробку и сделали из нее настоящий дом, украсили его, оборудовали и оснастили всем необходимым, а потом пригласили гостей и устроили королевскую трапезу.
Выделенные зеленой рамочкой глагола стоят в прошедшем времени, первом лице, множественном числ: МЫ пошли, нашли, открыли, вырезали...

1.

Читайте текст прямо с картинки, переводите его и запоминайте.

2.

Выписывайте все существительные и находите для них картинки. Это поможет вам в пересказывании текста. Многие слова подходят друг к другу по окончаниям: текст написан в рифму (בחרוזים).

3.

Выпишите прилагательные и другие словосочетания, запомните в каком роде они употреблены в тексте.

Теперь начинается самое интересное: будем пересказывать эту историю в разных вариантах.
Для этого я сделала несколько куколок героев рассказа: мальчика, девочку, двух девочек, двух мальчиков. С их помощью составим весь рассказ в разных лицах и временах. В следующем посте.

Вся книжка тут: текст, фигурки героев, картинки с предметами. Она открывается только по специальному приглашению. Приглашение получат все, кто напишет весь рассказ в любом варианте, предложенном в данной статье. ПРИМЕЧАНИЕ: если текст какого-то варианты уже опубликован в комментариях, то предлагать можно только новый вариант.

Ещё книжка автора Мирик Снир: "Салат Тов-Тари".

********

Что в "Картонной коробке"? Перескажем текст нескол...

******
Другие маленькие рассказики тут.
Ещё книжки из "Пижамной Библиотеки"

Популярные сообщения

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...